الفصل 62 : هل الشخصيات غير التابعة للاعبين بهذه الفطنة أيضًا؟

الفصل 62: هل الشخصيات غير التابعة للاعبين بهذه الفطنة أيضًا؟

بالنسبة لهؤلاء المواطنين الجدد، كانت تجارب اليوم لا تُنسى. فذلك الإحساس بأنهم يُعاملون بإخلاص حقيقي كان شيئًا لم يشعروا به من قبل خارج نطاق عائلاتهم

ولأنهم نشأوا وهم يستمعون إلى قصص كهنة الطبيعة، فقد أصبح لديهم الآن فهم جديد تمامًا لهذه الكلمة

واتضح أن المعنى الكامن وراءها دافئ إلى هذا الحد

في جوف الليل، كان أنيل مستلقيًا على سريره في السكن، يتقلب يمنة ويسرة

وربما لم يشعر الآخرون بذلك، لكن ما إن دخل وادي الزمرد حتى صُدم بقوة الحياة الكثيفة والطاقة العنصرية الموجودة هنا

كما أن المزايا التي وفرها هورن منحته فهمًا جديدًا تمامًا لمعنى وجود مهنته نفسها

وتدفقت داخله رغبة ملحّة. فقد كان يأمل أن يصبح أقوى، ويأمل أن يكرس كل ما لديه لهذا المكان الجميل كالحلم

ولهذا السبب، رفض دعوة معلمه لازاروس للإقامة في الفيلا، وأصر بعناد على البقاء في السكن مثل بقية أبناء قريته

وكان السبب في ذلك أنه شعر بضغط هائل من كهنة الطبيعة في وادي الزمرد، أولئك الذين كانوا أصغر منه سنًا وأدنى منه رتبة، ومع ذلك كان متأكدًا بنسبة كاملة أن ما يظهر عليهم هو صورة لقوة تتفوق على قوته

وكانت هذه الظاهرة تعني أيضًا أن أسسهم كانت أكثر رسوخًا من أسسه بكثير

ولم يكن سميك الجلد إلى درجة تجعله يقيم في فيلا لا يستطيعون هم الإقامة فيها في مثل هذه الظروف

ولم يكن يريد أن ينظر إليه الآخرون بنظرات غريبة، لذلك أقسم سرًا أنه من الآن فصاعدًا سيدرس طريق كاهن الطبيعة باجتهاد أكبر

وحين شعر بشيء من القلق، ذهب إلى النافذة، ناويًا أن يستنشق بعض الهواء النقي

وهل تعرف ماذا رأى؟

كان هناك أكثر من 100 من كهنة الطبيعة الشباب ما زالوا مستيقظين رغم أن الساعة كانت قد بلغت 8 مساءً بالفعل، ولا يزالون يتدربون على التعويذات أو يعملون هناك. وحتى نحو اثني عشر وحشًا شيطانيًا صغيرًا كانوا يرافقونهم كانوا يزرعون قوتهم بجدية إلى جانبهم

وبعد أن كان نيكولاس أول من عقد ارتباطًا مع بوكيمون، اشترى 15 أو 16 من لاعبي كهنة الطبيعة الأثرياء الذين استبدلوا المال الحقيقي بعملات ذهبية هذه الأهلية أيضًا، وانضموا الواحد تلو الآخر إلى صفوف جيش “مدربي البوكيمون”

أما أنيل، الذي شعر للمرة الأولى بأجواء “التنافس المحموم”، فقد اهتز من أعماقه. أأنا بالفعل أدنى حتى من هذه الوحوش الشيطانية الصغيرة؟

وقبل أن يستفيق من صدمته، سمع أحد كهنة الطبيعة يصرخ: “توقفوا عن التدريب، توقفوا عن التدريب! درس 8:30 الليلة نُقل إلى قاعة المحاضرات في مبنى التدريس الجديد. هل نسيتم جميعًا؟”

“يا للعجب، وصل عدد من الشخصيات غير التابعة للاعبين اليوم، وكدت أنسى أن لدينا درسًا اليوم”

“شكرًا على التذكير يا أخي، أنت حقًا شخص طيب جدًا~”

“بطاقة الشخص الطيب انعكست!”

“الانعكاس غير صالح~”

أنيل: …

هز أنيل رأسه. لقد التقط الكلمتين المفتاحيتين “درس” و”مبنى التدريس الجديد”

لم يكن يفهم ما هو “الدرس”، لكنه كان يفهم معنى “التدريس”. أليس التدريس هو ببساطة عملية تعليم المعلم له؟

وهذا يعني أنهم سيذهبون لتعلم أشياء الآن. كان هذا غير مقبول، عليّ أن أذهب أنا أيضًا!

فأسرع إلى الغرفة المجاورة وسحب إخوته وأخواته الصغار، الذين كانوا نائمين كالجثث، من أسرتهم. ولو كان هؤلاء أكثر اجتهادًا بقليل، لما فشلوا حتى الآن في إتمام تغيير فئتهم

فتح عدة من الإخوة الصغار أعينهم بوجوه مليئة بالتذمر، لكن ما إن رأوا أن الذي جاء هو الأخ الأكبر الأول حتى لم يجدوا خيارًا سوى ابتلاع شكاواهم

“ما الأمر يا أخي الأكبر أنيل؟ هل حدث شيء في هذا الوقت المتأخر من الليل؟”

“لا تسألوا، لا وقت للشرح، فقط اتبعوني!” وكيف يمكن أن يجد وقتًا ليشرح لهم؟ لقد كان كهنة الطبيعة في الخارج قد أوشكوا جميعًا على الاختفاء

وظنًا منهم أن أمرًا ما قد وقع، أسرعت المجموعة وراء أنيل

وبعد 3 دقائق، وقف أنيل ورفاقه أمام مبنى التدريس الجديد وهم يحدقون بوجوه شاردة

ما الذي يحدث هنا؟

دعك من مسألة كيف بُني هذا المبنى المهيب أصلًا…

لماذا كان مضاءً بهذا الشكل الساطع في عمق الليل؟ ما المبدأ الذي يعتمد عليه هذا؟ من أنا، وأين أنا؟

كانت الساعة قد قاربت 8:20. وكانت أشجار البلوط القريبة قد خزنت خلال النهار قدرًا كبيرًا من طاقة الحياة عبر البناء الضوئي، وهو ما كان كافيًا بسهولة لتوفير الإضاءة للطابق الأول من مبنى التدريس ليلًا

أما أنيل ورفاقه فلم يكن لديهم أي فكرة عن المبادئ الكامنة خلف ذلك. وكل ما شعروا به هو أنهم مجرد قرويين دخلوا المدينة للمرة الأولى اليوم، لا يفهمون شيئًا

ومر لاعب كان متأخرًا في طريقه، فألقى على أنيل ورفاقه نظرة غريبة

وشتم في داخله: لا يمكن، هل حتى الشخصيات غير التابعة للاعبين الجدد بهذا القدر من التنافس؟ يأتون إلى الدرس في يومهم الأول دون حتى أن يستريحوا، هل تمزحون معي؟

لكن حين رأى أنيل ورفاقه يبدون تائهين، لم يستطع إلا أن يذكرهم: “الدرس على وشك أن يبدأ. أيها الطلاب الجدد، إذا تأخرتم، فسوف يطردكم رئيس القرية… لا، سيدنا!”

كان هورن قد غيّر لقبه رسميًا الآن إلى سيد. فمع أن لقب “رئيس القرية” كان ودودًا، إلا أنه بدا بالفعل صغير الشأن بعض الشيء

“أوه… أوه أوه، شكرًا على التذكير، سندخل حالًا!”

وبعد هذا التذكير، اندفع أنيل ورفاقه بسرعة إلى مبنى التدريس

وقبل أن يتمكنوا من تأمل الداخل جيدًا بعد دخولهم، انعطف كاهن الطبيعة الشاب إلى اليسار، ثم دخل مباشرة إحدى القاعات

وعندها فقط رأى أنيل بوضوح أن الباب الخشبي الثقيل لتلك القاعة كان مفتوحًا إلى النصف. وكان الباب أعلى منه بثلاث مرات، وكان ضوء أبيض ينساب من داخله، ترافقه ضوضاء خافتة من الأحاديث

وكان أعلى الباب رقم “101”. ما هذا النوع من الكتابة؟ لم يره من قبل أبدًا

ومن خلال تنبيه النظام الذي وصله قبل قليل، عرف أن هذه العلامة تعني القاعة 101

وتبادل أنيل ورفاقه النظرات، ثم أسرعوا خلفه إلى الداخل

وما إن تقدموا خطوتين حتى تجمدوا من هول المشهد في الداخل

كانت القاعة كلها بارتفاع يقدّر بنحو 10 أمتار، مضيئة ونظيفة. وكانت عدة مصابيح لم يروها من قبل معلقة في السقف، تبعث ضوءًا أبيض ناعمًا جعل المكان يبدو واسعًا ومشرقًا جدًا

وكانت القاعة مرتبة على شكل مروحة، مع صفوف من المقاعد المريحة الموزعة على درجات متصاعدة. وقد سمح هذا الترتيب لكل طالب أن يرى المنصة في الأمام بوضوح

وكانت الجدران مغطاة بمخططات تاريخية عن كهنة الطبيعة وبحكم مأثورة، مما أضفى على القاعة جوًا مهيبًا وغامضًا

وامتلأت القاعة برائحة خشب منعشة قادمة من المكاتب والكراسي والأرضية الخشبية المصنوعة بعناية، مما منح المرء شعورًا بالانسجام مع الطبيعة

ومن الزاوية المائلة للمنصة، كان بالإمكان رؤية الطلاب الجالسين في كل المقاعد، مشكلين صورة بصرية متدرجة الطبقات

كما احتوت القاعة على سبورة سوداء كبيرة، مما جعل من السهل على كهنة الطبيعة تدوين المعارف والتعويذات المهمة وعرضها

وكان تصميم القاعة كله بسيطًا لكنه متقن، ومن الناحيتين البصرية والبيئية كان يمنح المرء شعورًا بالسكينة والطمأنينة… لكنه لم يستطع أن يشعر بالطمأنينة على الإطلاق

فقد كان هناك ما يقارب 200 شخص ينظرون جميعًا إلى أنيل ومجموعته بصمت، وهذا جعل أنيل يشعر أخيرًا أن هناك شيئًا غير صحيح. ففي تلك اللحظة شعر وكأنهم ضيوف غير مدعوين

يا للعجب، توجد في الصف الأول بالفعل فتاة صغيرة ووحش شيطاني صغير، كل منهما يجلس على تلك الطاولات والكراسي ويستمع إلى الدرس. هل أنا متعب إلى هذا الحد اليوم لدرجة أنني بدأت أتوهم؟

الأخضر الصغير: (°ω°)؟

“الدرس على وشك أن يبدأ. أيها الطلاب الجدد، لا تقفوا عند الباب فقط. ابحثوا بسرعة عن مقعد فارغ واجلسوا!”

أدار هورن رأسه ورأى هذه المجموعة من السكان الذين انضموا للتو إلى وادي الزمرد. وقد شعر بشيء من الدهشة، فالقائد بدا وكأنه التلميذ الأكبر للازاروس

لا بأس، ما دام الأمر يتعلق بقيادة خروف واحد أو خروفين، فالأمر سيان

وبعد هذا التذكير، أسرع أنيل وإخوته الصغار إلى محاولة إيجاد مقاعد، لكنهم اكتشفوا أن الصفوف الأمامية كانت ممتلئة، فلم يجدوا بدًا من التوجه نحو الخلف

وفي منتصف الطريق، اكتشف أنيل أن معلمه كان جالسًا بالفعل في الصف الأخير

مهلًا، يا معلم، لماذا أنت هنا أيضًا؟

أما لازاروس فلم يشعر أن في الأمر أي غرابة. ألم ير أن فريزر كان جالسًا إلى جواره مباشرة؟ إذا كان هذا الرجل يستطيع أن يأتي ليستمع إلى الدرس، فلماذا لا يستطيع هو؟

وكان يشعر الآن بارتياح كبير. فقد بدا أن تلاميذه مجتهدون حقًا بعد كل شيء~

لذلك لوّح لتلاميذه الأحباء، مشيرًا إلى تلميذه الأكبر أنيل أن يجلس إلى يمينه

وما الذي كان بوسع أنيل أن يفعله؟ لم يكن أمامه إلا أن يذهب ويجلس

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مركز الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.