الفصل 91 : نيفلهايم (3) (1

الفصل 91: نيفلهايم (3) (1)

أنهت إيكليت خطابها ونزلت من المنصة.

كان المعلمون لا يزالون واقفين خلف قائد الكتيبة، وتعالت ضوضاء المجندين. تحدثت جينا.

“ماذا تقول حتى؟ شيء عن النبل وما إلى ذلك.”

“إنها تعني بالضبط ما قالته؛ من بين الـ 100 شخص هنا، سيتم نقل الثلاثة الأوائل إلى نيفلهايم.”

“وماذا في ذلك؟”

“هذا يعني أن غرفة الانتظار التي ستقيمين فيها ستتغير.”

السبب الأول الذي يجعل نيفلهايم تجمع القادمين الجدد هو تخصيص الجواهر.

إذا حصلوا على 500 جوهرة مقابل كل بطل، فهذا يعني ما يقرب من 50,000 جوهرة في المجموع.

السبب الثاني هو اكتساب المواهب.

الـ 100 شخص الواقفون هنا هم جميعًا أفراد واعدون يفضلهم أسيادهم المعنيون.

تكلفة إرسالهم هي 500 جوهرة للشخص الواحد. وفقًا لتفكير أسيادهم، فإن إمكانات هؤلاء الأبطال كافية لسحب مدفوع بقيمة 500 جوهرة.

توفر لهم نيفلهايم خدمات التدريب وتعرض تغيير الانتماء إلى جانب مكافآت للمتفوقين. تبدأ المفاوضات مع السيد الحالي.

الأمر يتعلق بإعطائهم بعض الجواهر المكتسبة.

يختلف السعر وفقًا لتقديري.

بحد أدنى 1,500 جوهرة. في حالة الأفراد الواعدين من الدرجة الأولى، يمكن أن يصل السعر إلى 5,000 جوهرة.

تمتلك نيفلهايم جواهر بالملايين.

مثل هذه النفقات ليست تافهة. هذا ما قصدته إيزيل بوصفنا بطغيان الشركات الكبرى.

ومع ذلك، لا يزال معظم الأسياد يتقدمون بطلباتهم رغم علمهم بهذا.

حتى لو لم يتم اختيارهم، يمكن للأبطال الذين أكملوا تعليمهم تعويض تكلفة الجواهر بسهولة، وإذا تم اختيارهم، يمكنهم الحصول على عدد كبير من الجواهر من أجل سحب مدفوع. لم تكن صفقة خاسرة بالنسبة لهم.

أتساءل كيف سيكون حال أنيتينغ.

بالنظر إلى شخصيته، فإن فرص معرفته بالحقيقة ضئيلة.

لو أخبرته أن يقبل، لفعل ذلك.

“الآن نبدأ تصنيف المهن.”

بعد رحيل إيكليت، صعد إيلداركين إلى المنصة وقال.

وقف ثلاثة رجال ونساء يبدو أنهم مرؤوسون بجانبه، ممسكين بسجلات سميكة في أيديهم.

“اليمين للمطمحين لمهنة المحارب، واليسار للمطمحين لمهنة المارق. ما هو العدد الإجمالي؟”

“54 محاربًا، 46 مارقًا.”

أجاب أحد المرؤوسين.

أومأ إيلداركين برأسه ثم تحدث.

“ابدأوا.”

تقدم المعلمون الذين كانوا خلف قائد الكتيبة.

كان كل منهم يحمل علمًا أحمر أو أزرق.

“هيا، كما قال كبير المعلمين، اصطفوا! المحاربون يذهبون إلى العلم الأحمر، والمارقون إلى الأزرق!”

“ما كل هذا؟”

رفعت جينا حاجبها.

يبدو أنني سأضطر لشرح كل شيء. ابتسمت بسخرية وقلت.

“نحن نصنف مهننا. أنتِ تستخدمين القوس والخنجر، لذا فأنتِ مارقة. أنا وآرون محاربان. بمجرد انتهاء التدريب، سنغير المهن.”

هذا يعني أنه يمكننا تعلم مهارات ذات مستوى أعلى.

شملت الخدمات التعليمية في نيفلهايم أيضًا عملية تغيير المهنة.

أظلم تعبير جينا.

“إذن يجب أن أذهب إلى هناك. هل هذا هو المكان الذي نفترق فيه؟”

“لا تقلقي. سنلتقي مرة أخرى قريبًا.”

“هل هذا صحيح حقًا؟”

“هل كذبتُ عليكِ من قبل؟”

“حسنًا، أراك لاحقًا.”

صافحت جينا آرون ثم ركضت نحو المعلم الذي يحمل العلم الأزرق.

“لنذهب نحن أيضًا. نذهب إلى اليمين.”

“حسنًا.”

انقسم المجندون إلى مجموعتين.

بعد اكتمال التصنيف، خرج المرؤوسون وأجروا إحصاءً للرؤوس.

“54 محاربًا، 46 مارقًا. المجموع 100. لا توجد مشاكل.”

“تحركوا.”

تحركت المجموعة ذات العلم الأزرق أولاً.

قاد معلم ذكر المارقين المحتملين إلى المبنى المكون من ثلاثة طوابق على اليمين.

التالي كان مجموعتنا، المطمحون لمهنة المحارب. قادنا إيلداركين شخصيًا. كانت وجهتنا المبنى المكون من خمسة طوابق في المنتصف.

“الأجواء هنا فريدة تمامًا، هيونغ-نيم.”

حك آرون مؤخرة عنقه.

ضحكتُ دون قول كلمة واحدة. وافقتُه الرأي. شعرتُ وكأننا انضممنا إلى الجيش.

كان للمجندين من حولنا تعبيرات مختلفة على وجوههم.

مررنا عبر قاعة المبنى المركزي ووصلنا إلى قاعة احتفالات واسعة.

التفت إيلداركين إلينا وتحدث.

“الآن، يبدأ اختبار القدرات. اصطفوا أمامي. أيها المرؤوسون، استعدوا للتسجيل.”

أخرج المرؤوس الشاب سجلاً وقلم ريشة.

باتباع إرشادات المعلمين الآخرين، اصطففنا أمام إيلداركين. في اللحظة التي التقت فيها عيناه بالمرأة التي كانت في مقدمة الصف، تصلب وجهها.

تحدث إيلداركين.

“نحن هنا لتقييم قدراتكم ومهاراتكم الحالية، من أجل توفير التدريب المناسب وفقًا لكفاءتكم. لا تخافوا.”

تفحص إيلداركين المرأة التي أمامه من الرأس إلى أخمص القدمين قبل أن يومئ برأسه.

لم يُسمع أي صوت. أومأ المرؤوس الواقف بجانبه وبدأ في كتابة شيء ما في السجل.

إنه ينظر إلى نافذة الخصائص.

هنا، يتم تصنيف المجندين إلى أربعة مستويات بناءً على خصائصهم ومهاراتهم: أدنى، متوسط، أعلى، والأعلى على الإطلاق.

انتقل المشاركون في الفحص الذين انتهوا إلى الجانب الآخر من القاعة.

كنت أنا وآرون بالقرب من نهاية الصف. قبضتُ على قبضة يدي وتذكرتُ عملية التدريب في نيفلهايم. كانت الميكانيكا الأساسية من تصميمي. ومع ذلك، لم أكن أعرف كل التفاصيل. بمجرد إنشاء النظام، لم أهتم كثيرًا. كان الطابق الثاني من نيفلهايم مجرد جزء صغير من العملية.

“التالي.”

جاء دور آرون. وقف آرون أمام إيلداركين بتعبير متوتر.

قيم إيلداركين آرون ثم أومأ برأسه.

“أدنى، كما أفترض.”

“المستوى 20.”

لم يكن هناك تقدم في تقنيات الرمح الأدنى في المستوى 4.

ظل تعبير إيلداركين دون تغيير.

سجل المرؤوس بيانات آرون في السجل.

“التالي.”

التالي في الصف كان أنا.

إذا أعجبك الفصل، لا تنسَ دعمنا بالمتابعة ❤️

حسابي انستا

: @wuthe_rin