الفصل 12 : كتاب [3

الفصل 12: كتاب [3]

على مدار الأيام القليلة التالية، تمكنت من فهم الكتاب جيدًا

بعد أن جربت الكتاب في كل فرصة استطعت الحصول عليها، تمكنت من فك الاستخدامات الرئيسية للكتاب

أولًا، كلما أردت تغيير شيء داخل الكتاب، كانت المانا تُستهلك

وبحسب ما كنت أغيره، كانت كمية مختلفة من المانا تُستهلك لدعم التغيير الذي أجريته

على سبيل المثال، لنأخذ مثال غرفة الجاذبية

غيرت إعداد غرفة الجاذبية من ضعفي الجاذبية إلى أربعة أضعاف الجاذبية. في ذلك الوقت، استهلك الكتاب نحو ثلاثة أرباع المانا لدي

في اليوم نفسه، بعد أن تناولت جرعة رخيصة بقيمة 50 وحدة لاستعادة المانا، حاولت مجددًا، لكن هذه المرة غيرت إعداد الجاذبية من أربعة أضعاف الجاذبية إلى ثلاثة أضعاف الجاذبية

وكانت النتيجة أن نصف المانا لدي قد استُهلك

بفضل ذلك، تمكنت من معرفة أن التغيير الذي يُجرى في الكتاب يتناسب مع استهلاك المانا. بمعنى أنني كلما أجريت تغييرًا أكبر في الكتاب، استهلكت مانا أكثر

وللتحقق من ذلك، حاولت وضع “ستة أضعاف الجاذبية”، وهو أمر أندم عليه الآن، إذ كدت أفقد وعيي بعدما سُحبت كل المانا من داخل جسدي

عندما تمكنت من استعادة بعض القوة، وجدت أن المانا لدي قد استُنزفت بالكامل. وعندما ألقيت نظرة على الكتاب لأرى التغييرات التي أحدثها، لم أستطع منع العرق البارد من الظهور على جسدي. على ما يبدو، كسر البطل الرئيسي إحدى ساقيه بسبب تدخلي

أعدت ملء المانا بسرعة باستخدام جرعة رخيصة أخرى، ثم أعدت الأمر فورًا إلى ضعفي الجاذبية، وقد وجدت أنه أفضل إعداد جاذبية مناسب للبطل الرئيسي

الشيء التالي الذي جربته كان خمسة عشر ضعف الجاذبية. أردت أن أرى ما سيحدث إن كان التغيير يتجاوز قدراتي بكثير

وكانت النتيجة أنه بعد 5 ثوان بالضبط من إجرائي التغيير، عاد تغييري بسرعة إلى “ضعفي الجاذبية”، كأنه لم يحدث قط تقريبًا

الشيء التالي الذي اكتشفته عن الكتاب هو أنه يسبق خطي الزمني الحالي بعشر دقائق. بمعنى أنه يخبرني بما سيحدث بعد 10 دقائق في المستقبل

وفوق ذلك، اكتشفت أنه عندما تتزامن الأحداث الموجودة في الكتاب مع خطي الزمني، لم أعد قادرًا على إضافة أي تغييرات أخرى إلى الكتاب

على سبيل المثال، “كيفن يخرج من غرفة التدريب”

عندما تظهر تلك الكلمات في الكتاب، فهذا يعني في الواقع أن كيفن سيخرج من غرفة التدريب بعد 10 دقائق من الآن

لذلك، عندما يخرج كيفن فعليًا من غرفة التدريب في الوقت الحقيقي، لا أعود قادرًا على إجراء أي تغييرات في الكتاب. ومن هذا، استطعت استنتاج أن الكتاب لا يستطيع تغيير الماضي، بل يغير مستقبلًا محتملًا فقط

كنت محظوظًا جدًا في الواقع لأنني استخدمت جرعات لاستعادة المانا، إذ كنت سأقع في ورطة كبيرة لو أصاب البطل الرئيسي نفسه في اليوم الأول

آخر شيء اكتشفته هو أن الكتاب يمنحني منظور كيفن فقط. وهذا يعني أن الكتاب في الحقيقة عديم الفائدة نوعًا ما بالنسبة إلي، لأنني لست كيفن

لم أحزن كثيرًا بسبب هذه الحقيقة، إذ يمكنني استخدام هذا الكتاب لتحديد ما إذا كنت أستطيع مساعدة كيفن دون الحاجة إلى كشف نفسي

…

كان اليوم هو اليوم الرابع منذ بدأت الدروس، واليوم هو أول درس غير عملي لي منذ وصلت إلى هنا

بما أن الناس يأتون عادة إلى أكاديمية لوك لتطوير قدراتهم، كانت معظم الدروس قائمة على القتال الحقيقي وتدريب الجسد، ولذلك كانت الدروس النظرية نادرة جدًا

‘تشريح الجزيئات’

كان هذا اسم المحاضرة النظرية. درس شديد التعقيد يدرس أجساد الوحوش والبهائم

كان الأستاذ ثيودور رومبهاوس، وهو باحث مشهور نال جوائز كثيرة باسمه، هو الأستاذ المسؤول عن هذا الدرس. كان هو وفريقه مسؤولين وحدهم عن كشف لغز سبب هياج الوحوش بعد أن غزت المانا الغلاف الجوي

كان الأستاذ رومبهاوس رجلًا بدينًا في منتصف العمر، ذا شعر أبيض مجعد وطبع هادئ. ولولا أن عينيه كانتا مثبتتين حاليًا على الكائن الضخم الممدد على الطاولة أمام الصف، لظنه الناس بسهولة عمهم اللطيف في الحي

“كما نرى، يبلغ امتداد جناحي الحمامة الصغيرة الهائجة نحو 1.8 متر، وهو مختلف جذريًا عن سلفها الحمامة التي كان طولها يميل إلى أن يكون نحو 70 سنتيمترًا. هذه زيادة في الطول تقارب 2.6 مرة!”

صرخ الأستاذ بحماس وهو يمرر يده على الكائن العملاق فوق الطاولة. كان بإمكانك أن تسمع من صوته أنه منغمس بشدة في الكائن الموجود أمامه

“بعد بحث طويل وحاسم، تمكنا من تحديد سبب النمو الهائل للحمامة. كما تعلمون جميعًا، كان فريقي مسؤولًا عن معرفة سبب هياج الوحوش عند وجود المانا”

وأخيرًا، أبعد الأستاذ رومبهاوس عينيه عن الكائن الضخم، وألقى نظرة جيدة على الصف ثم سأل

“والآن، هل يمكن لأحدكم أن يخبرني لماذا يتمكن البشر من الحفاظ على عقولهم بينما لا تستطيع الحيوانات ذلك؟”

بما أن هذه كانت معرفة شائعة، ارتفعت أيد كثيرة. وبما أنني أردت الاندماج، رفعت يدي أيضًا دون تفكير كبير

“أنت، على اليسار”

“…”

إنه ينظر إلي، أليس كذلك؟ للتأكد فقط، نظرت خلفي لأرى إن كان أحدهم قد رفع يده. لا أريد أن ينتهي بي الأمر في واحد من تلك المواقف المحرجة حيث يلوح لك شخص ما، ثم يتضح أنه كان يلوح في الحقيقة للشخص الذي خلفك

“لا، لا تنظر خلفك، أنا أتحدث إليك أيها الأحمق!”

“أنا؟”

“يا للسماء! نعم، أنت!”

هذا الوغد! أهذه هي الطريقة التي تتحدث بها إلى صانعك!

أمبيثابا، هذا الراهب المسكين سيتحلى بالرحمة لمرة واحدة

متظاهرًا بالغرق في تفكير عميق، نظرت إلى الأستاذ قبل أن أبدأ بالكلام. بالطبع، تظاهرت بالتوتر في البداية حتى لا أبدو بارزًا. إن تصرفت بثقة، فسيجعله ذلك يفترض تلقائيًا أنني أعرف ما أقول، وهذا سيؤدي إلى سؤاله لي المزيد من الأسئلة في المستقبل، وهو ما لا أريده

“آه، أمم. مقارنة بنا نحن البشر… أمم… لا تملك الحيوانات قشرة دماغية متطورة مثل قشرتنا. وبما أن المانا تحفز نظامنا العصبي، فهي تحتاج منا دون قصد إلى… أمم… إلى معالجة المانا في أجسادنا لإعادة توجيهها إلى المناطق الصحيحة في الجسد حتى لا تتراكم في منطقة محددة منه. ولأن تركيبنا مختلف عن الوحوش، فنحن نملك القدرة على التفكير والتفاعل مع المواقف، وهو أمر تعجز عنه الوحوش. لذلك، عندما تواجه قوة غازية، أي المانا، فإن الوحوش بسبب انخفاض ذكائها تكون عاجزة عن التفاعل مع الموقف، مما يجعل المانا داخل أجسادها تتراكم ببطء فيها، وتحديدًا في أدمغتها، فتجعلها هائجة تدريجيًا. تُعرف هذه العملية باسم تسمم المانا”

“إجابة مدهـ…”

كان الأستاذ رومبهاوس على وشك التصفيق إعجابًا بإجابتي، عندما لاحظ أنني لم أنه كلامي بعد

“هناك حلان لمعالجة هذه المشكلة. الأول هو انتظار الطبيعة حتى تأخذ مجراها، وترك الوحوش تتطور ببطء بما يسمح لها بمعالجة المانا، أو الثاني هو استخدام مساعدة خارجية مباشرة لتحفيز المانا داخل الوحوش. ببساطة، بما أنها لا تستطيع استخدام أدمغتها لتحفيز المانا الخاصة بها، فلم لا تستخدم أدمغة غيرها؟”

“على سبيل المثال، إن استخدمنا تقنية دوران عادية مثل تقنية [كوكبة النجوم الثلاثة] وحفزنا مباشرة المكان الذي تتركز فيه المانا بطريقة تحفز الجهاز العصبي للوحـ…”

“توقف عند هذا الحد!”

“هاه؟”

بينما كنت أتحدث، سمعت صرخة عالية وشعرت بيدين كبيرتين تمسكان بي وتثبتانني

“كرر ما قلته للتو!”

“مـ-ما مـ-ما الذي يحدث؟”

أجبت بارتباك بينما وجدت وجه الأستاذ رومبهاوس ملاصقًا أمامي. كنا قريبين جدًا حتى إن أنفه كان على بعد بضع بوصات من وجهي

عندما ألقيت نظرة حولي، لاحظت أن الجميع يحدقون بي بصدمة، حتى ميليسا، أذكى طالبة في الصف، حدقت إلي لبضع ثوان

ماذا حدث؟

أنا متأكد أنني لم أتلو سوى معلومات عادية. يجب أن يعرف الجميع هذه الأشياء…

“كرر ما قلته للتو!”

صرخ الأستاذ رومبهاوس بأعلى صوته. حتى إنني شعرت ببعض لعابه يتناثر على وجهي

وفي اللحظة التي كنت على وشك الاعتراض فيها، لاحظت عينيه المحمومتين تحدقان بي من الأعلى، فقررت عدم فعل ذلك

“مقارنة بنا نحن البشـ…”

“لا! ليس ذلك الجزء!”

ارتجفت وتراجعت خطوة إلى الخلف، وحدقت إلى الأستاذ بارتباك

تريد مني أن أكرر كلامي، ومع ذلك عندما أفعل تصرخ علي، هل عقلك بخير؟

لاحظ الأستاذ رومبهاوس تعبيري، ورأى الجميع يحدقون إليه، فهدأ وتراجع خطوتين إلى الخلف

لا إله إلا الله محمد رسول الله. مـركـز الـروايـات يذكركم بذكر الله. markazriwayat.com

“سعال، سعال، آسف على ذلك”

“لا، لا، لا مشكلة”

قلت ذلك وأنا ألوح بيدي

“أيها الطالب العزيز، هل يمكنك تكرار الجزء الأخير مما قلته، حول العمليتين اللتين يمكنهما علاج الوحوش من تسمم المانا”

عبست ونظرت إلى الأستاذ بريبة. هل فاتني شيء؟

“هناك حلان لعلاج تسمم المانا. الأول هو ترك الطبيعة تأخذ مجراها عبر التطور، والآخر هو عبر مساعدة خارجية”

“ماذا تقصد بالمساعدة الخارجية؟”

قاطعني الأستاذ رومبهاوس مرة أخرى، ونظر إلي بعينين لامعتين

تراجعت خطوتين إلى الخلف ونظرت إلى الأستاذ بحذر

“سيدي، أنا أميل إلى الإناث”

“هاه؟”

“…!”

بعد بضع ثوان، كان يمكن سماع زئير الأستاذ رومبهاوس الغاضب يرن في الصف بعدما فهم ما قلته

“لست في مزاج لنكاتك السخيفة، كرر ما قلته قبل قليل!!”

-دينغ! -دونغ! -دينغ! -دونغ!

“يبدو أن الدرس انتهى، شكرًا على وقتك يا أستاذ، وإلى اللقاء”

دون أن أترك له وقتًا ليتفاعل، ما إن سمعت الجرس حتى أخذت حقيبتي وغادرت كالبرق

كان ذلك الرجل مخيفًا حقًا

أولًا، ظل يسألني عن أمور من المعرفة الأساسية، وثانيًا، ظل يصرخ بلا سبب على الإطلاق

ما الذي فعلته خطأً بالضبط؟

…

طقطقة!

عندما أغلقت باب غرفتي، أمسكت فورًا بالكتاب الغامض وفتحته

كنت بحاجة إلى معرفة سبب الانفجار الذي أحدثه الأستاذ في أول يوم له من التدريس

بينما كان كيفن يغادر درس الأستاذ رومبهاوس، غرق في تفكير عميق

إن كان ما قاله ذلك الطالب الغريب صحيحًا، فقد حدث اكتشاف يغير القواعد. إن كان حله يستطيع حقًا معالجة تسمم المانا، فقد يقلل ذلك بشدة من الضغط الذي تواجهه البشرية. خذ مدينة بارك مثالًا. كل عام، تتعرض باستمرار لهجوم مخلوقات بحرية أصابها الهياج

ماذا لو تمكنوا من معالجة تسمم المانا داخل الوحوش؟

ألن يساعد ذلك على زيادة قوة البشرية في القتال ضد الشياطين؟

بسبب كراهيته للشياطين، لم يستطع كيفن منع نفسه من الشعور بالحماس لاحتمال أن تخطو البشرية خطوة إلى الأمام في الحرب ضد الشياطين

وبينما كان كيفن يمشي نحو سكنه، كان يستطيع سماع صرخات الأستاذ رومبهاوس الهستيرية بصوت خافت، وهو يسأل عن اسم ذلك الطالب الغامض

والغريب أن معظم الطلاب لم يكونوا يعرفون حتى من هو. ولولا أن ثاني أدنى طالب في الصف أشار إلى اسمه، لما عرف أي شخص في الصف عنه

“رين دوفر”

“…”

ماذا فعلت!

كيف ارتكبت خطأ غبيًا كهذا!

لأنني أردت تأدية دور الشخصية الهامشية بإتقان، أهملت تمامًا حقيقة أن بعض المعلومات التي أعرفها ربما لم تكن قد اكتُشفت بعد

كنت مهملًا حقًا

كنت في الحقيقة متأكدًا إلى حد كبير أن ما قلته كان معروفًا بالفعل لمعظم الحاضرين. في الرواية، رغم أنني لا أتذكره كلمة بكلمة، أتذكر أنهم كانوا يعرفون هذا النوع من المعلومات في بداية الرواية

نعم، كنت مهملًا بالفعل. كانت نظريتي وراء هذه الزلة هي أنني، لأنني لم أذكر أبدًا متى ومن اكتشف علاج تسمم المانا في الرواية، ربما كشفت هذا الحل قبل أوانه

في الأساس، قدمت النظرية قليلًا قبل أن يتمكن صاحبها الأصلي من عرضها

باختصار، جذبت الانتباه إلى نفسي وربما أغضبت شخصًا ما

دون تفكير ثان، أخرجت قلم الرصاص ومحوْت من الكتاب عبارة “ولولا أن ثاني أدنى طالب في الصف أشار إلى اسمه”، واستبدلتها بعبارة “لم يعرف أي شخص في الصف اسمه”

-فووم!

على الفور، سُحبت كل المانا من جسدي، مما جعلني أرتخي على سريري بلا قوة

ألقيت نظرة على التغييرات، فأطلقت ابتسامة راضية

وبينما كان كيفن يمشي نحو سكنه، كان يستطيع سماع صرخات الأستاذ رومبهاوس الهستيرية بصوت خافت، وهو يسأل عن اسم ذلك الطالب الغامض

والغريب أن معظم الطلاب لا يعرفون حتى من هو. لم يعرف أي شخص في الصف اسمه، مما جعله غامضًا حقًا

أيًا كان، فقد كان إما محظوظًا، أو كان يخفي نفسه بعمق

رغم أن ما فعلته لن يغير شيئًا، لأن الأستاذ رومبهاوس يستطيع ببساطة النظر في السجل لمعرفة من أكون، فإنني فعلت ذلك على أي حال لأنه قد يمنحني يومًا من السلام

… يجب أن يكون هذا درسًا جيدًا لي

مجرد أنني كتبت الرواية لا يعني أنني أعرف كل شيء يتعلق بهذا العالم

لا تدرك إلا عندما تجد نفسك داخل رواية كم من الأشياء التي أغفلتها الرواية مقارنة بالواقع

على سبيل المثال، عندما كنت أبحث عن [أسلوب كيكي] سابقًا، لولا أن لدي فكرة عامة عن مكان العثور عليه، لما وجدت المكان أبدًا. ما كتبته في الرواية لم يكن قريبًا حتى مما كان عليه الأمر في الواقع

إنها كل التفاصيل الصغيرة التي كانت خارج سيطرتي…

أطلقت تنهيدة ارتياح، ونظرت إلى المقطع الجديد من الكتاب

بكل إنصاف، لم أكن مضطرًا حقًا إلى فعل هذا لأن الناس رأوا وجهي، لكنني على الأقل لن أجد الأستاذ رومبهاوس يزعجني في أي وقت قريب

لحسن الحظ، لم أذكر إلا حلين واستبعدت الثالث، وهو الطريقة المؤكدة للتخلص من تسمم المانا

كان يمكن اعتبار الطريقة الثانية اكتشافًا ضخمًا في الوقت الحالي، لكنها في الحقيقة لم تكن فعالة إلى هذا الحد، لأن القتل أسرع بكثير من العلاج

نعم، كان من الممكن علاجها ثم تدريبها على القتال من جديد، لكن ذلك سيكون حلًا طويل الأمد لأنه سيستغرق وقتًا طويلًا جدًا ببساطة

بشكل عام، حتى لو شرحت كيفية تنفيذ الخيار الثاني، فلن يجذب ذلك الكثير من الانتباه إلي حقًا

فالقوة تحكم العقل في هذا العصر في النهاية

بإمكاناتي المنخفضة، لن يلقي علي كبار المسؤولين سوى نظرة خفيفة، ثم يعودون إلى ما كانوا يفعلونه

رغم أنني أظن أنني ربما أغضبت شخصًا ما… وتحديدًا الشخص الذي طرح الفرضية أولًا

أنا متأكد أن من طرح النظرية كان بالفعل في مرحلة متأخرة من التجارب

آمل فقط ألا يعود هذا الأمر ليؤذيني…

أغلقت الكتاب، ونظرت إلى السقف الأبيض، ثم أطلقت تنهيدة طويلة منهكة

“كم هذا مزعج…”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مركز الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.