الفصل 102 : اختبارات منتصف الفصل [6

الفصل 102: اختبارات منتصف الفصل [6]

-خوالا! -خواكا! -خواكا!

مثل موجة عاتية، ظهرت من كل زاوية في الكهف كائنات خضراء أقصر من البشر، لها أنوف مسطحة وطويلة معقوفة، وآذان تشبه آذان الخفافيش، وتعابير شريرة مع ابتسامات ملتوية

“ما هذا؟”

“هل تلك غوبلن؟”

“هيييي”

تفاجأ الطلاب في المقدمة بهذا التطور غير المتوقع، فتوقفوا فورًا عن الركض وتجمعوا معًا

وبينما كانت ظهورهم متلاصقة، رفع كل واحد منهم سلاحه ونظروا حولهم بتوتر. كانت الغوبلن تظهر بأعداد كبيرة أينما نظروا

“ماذا نفعل؟”

“لا أعرف”

ورغم أن الغوبلن كانت أكثر الوحوش شيوعًا داخل الزنازن، فإنها كانت لا تزال كائنات خطيرة

بسبب حاسة الشم الممتازة لديها، وسمعها الحاد، وميلها إلى الصيد في مجموعات، سقط الكثير من الأبطال الطامحين بسببها

…ولا حاجة إلى قول الكثير عن الطلاب الذين لم تكن لديهم أي خبرة في دخول الزنازن

“نحن محاصرون”

حدق أحد الطلاب في الغوبلن العديدة التي تسد طرقهم، ولم يستطع منع نفسه من قول ذلك بينما كان صوته يرتجف

“هناك شيء خطأ بالتأكيد. كيف يمكن أن يكون هناك هذا العدد من الغوبلن داخل زنزانة مصنفة؟ سنموت جميعًا!”

لم يكن الوحيد الذي فكر بهذه الطريقة، إذ كان كل من في المقدمة تقريبًا يرتجف خوفًا

أعني، رغم أن المكان كان مظلمًا، فإن عدد الغوبلن أمامهم كان لا يقل عن ألف. كيف كان من المفترض أن يقاتلوا هذا العدد الكبير من الغوبلن؟

“تنحوا جانبًا يا مجموعة الرئيسيات الجبانة”

سارت ميليسا بلا مبالاة إلى أمام الطلاب، وظهرت وهي تمسك رمحًا معدنيًا طويلًا نُقشت عند طرفه نقوش لهب

ومن دون أن تمنح الطلاب فرصة لمعرفة ما يجري، مالت ميليسا إلى الخلف، وعدلت وضعيتها، ثم رمت الرمح الذي في يدها

-سوووش!

مثل صاعقة برق، اخترق الرمح بحر الغوبلن تاركًا خلفه أثرًا أحمر من اللهب…

-كاتشا!

-بوووم!

بعد لحظات، دوى انفجار في أرجاء الزنزانة كلها. اهتز الكهف، وتناثر الحطام والغبار في كل مكان

وحين انقشع الحطام، لم يستطع الطلاب إلا أن يصابوا بالذهول مما رأوه

“ماذا؟”

“هاه؟”

لم يعد بحر الغوبلن الذي كان أمامهم مرئيًا، وحل مكانه غوبلن واحد يرتدي عباءة ساحر ويحمل جرمًا في يده

…حسنًا، هكذا كان من المفترض أن يبدو

أما الآن، فقد كان جسده جالسًا بلا حياة على الأرض الصلبة، ورمح مغروس في أعلى رأسه

“هل هذا ساحر غوبلن؟”

“ماذا؟”

“إذن كان كل ذلك وهمًا؟”

بعد أن استعاد الجميع توازنهم إلى حد ما، حدقوا جميعًا في جسد الغوبلن الراقد حاليًا على الأرض بلا حياة

وسرعان ما فهموا ما حدث

كان كل شيء من فعل ساحر غوبلن. نسخة أكثر تطورًا وأندر من الغوبلن العادي

كان ساحر الغوبلن قد صنع وهمًا لإخافة الطلاب وجعلهم يظنون أنهم يواجهون حشدًا من الغوبلن. كانت هذه استراتيجية شائعة إلى حد ما يستخدمونها لصيد فرائسهم

كما لم يكن من الصعب اكتشافها إذا انتبه المرء جيدًا. كل ما كان عليهم فعله هو البحث عن الانعكاس الذي يصدره الجرم الذي صنعه ساحر الغوبلن

بمجرد أن ترصد الجرم، يمكنك أن تعرف فورًا مكان ساحر الغوبلن، ثم تقتله بعد ذلك

…لقد تعلمنا هذا في الصف، لكن كان واضحًا أن معظم الطلاب قد نسوه مسبقًا

ربما كان ذلك بسبب حماستهم أو توترهم، لكن يبدو أن كل ما تعلمه الطلاب في الصف قد نُسي تمامًا

سارت ميليسا إلى أمام الجميع، وبألطف ابتسامة استطاعت إظهارها، نظرت إلى الطلاب في المقدمة وقالت

“في المرة القادمة التي تخافون فيها، لا تسدوا الطريق على الآخرين. أنتم مزعجون حقًا، لذا من فضلكم إما أن تموتوا أو تبتعدوا عن الطريق. شكرًا جزيلًا”

وبعد ذلك، ومن دون أن تنظر إلى الخلف، التقطت ميليسا رمحها واندفعت أعمق داخل الكهف

وقفت في الخلف، ونظرت إلى هيئة ميليسا وهي تختفي، ثم أومأت برأسي مرارًا

…آه، هذه هي ميليسا فعلًا

نعم… نعم… نعم

أن تبصق كلمات سامة بألطف وجه ممكن… لا يستطيع فعل ذلك إلا ميليسا

مِركَـز الرِّوَايـات يحترم حقوق القراء، ونرجو منكم احترام حقوق المترجمين.

لكن لا بد أن أقول إنه رغم أن ميليسا كانت من الرتبة إف فقط، فإن قوتها لم تكن مزحة. حتى أنا كنت سأواجه صعوبة في الدفاع ضد تلك الرمية

أظن أن حلقتين أو ثلاثًا ستفي بالغرض

“لننطلق”

“اتبعوها”

عندما شاهد بعض الطلاب ميليسا تغادر، استفاقوا من ذهولهم وتبعوها فورًا من الخلف

“هوووو…”

نظرت إلى بعض الطلاب الذين اتبعوا خطوات ميليسا، وأخذت نفسًا عميقًا، ثم بدأت أنا أيضًا بالتحرك

الوقت لا ينتظر أحدًا

بما أن التوقيت كان أحد المعايير المستخدمة لتقييم أداء الطلاب، لم أستطع إضاعة المزيد من الوقت في التسكع

وجهت المانا داخل جسدي، ثم فعّلت الخطوات المنجرفة

بعد ذلك، ومع تقدمي إلى الأمام، كانت بسيونات الرياح تحت قدمي تشتد مع كل خطوة أخطوها

وبعد وقت قصير من تفعيل الخطوات المنجرفة، وجدت نفسي أركض بحرية عبر الزنزانة، بينما كانت سرعتي تزداد بمقادير صغيرة مع كل خطوة أخطوها

-وووش!

“ما كان هذا؟”

“هاه؟”

مثل شريط من الضوء، تجاوزت بسرعة وخفة بعض الطلاب الذين كانوا يركضون أمامي. ورغم أنني كنت لا أزال بعيدًا عن أصحاب المراكز الأولى، كنت واثقًا أنني سألحق بهم قريبًا

-كلانك! -كلانك! -كلانك!

بينما كنت أتقدم، ظهر صوت الطلاب العالي وهم يقاتلون الغوبلن في كل مكان

حركت جسدي قليلًا، وتمكنت إلى حد ما من تفادي المعارك… لكنني كنت أعلم أن تجنب القتال ليس خيارًا

…وكنت محقًا

ظهر أمامي زوج من الغوبلن بعد قليل، واعترضا طريقي

ولأنني كنت أتحرك بسرعة كبيرة، لم يكن لدي وقت كاف للتوقف. لذلك، ألقيت نظرة سريعة على محيطي لأتأكد من أن لا أحد ينظر، ثم نقرت بخفة على غمد كاتانتي

-كليك!

-ثاد! -ثاد!

بعد لحظات، تدحرج رأسان أخضران على الأرض. حدث كل شيء بسرعة كبيرة لدرجة أنه حتى لو كانت هناك كاميرات، لما تمكنت من التقاط ما حدث

لحظي

بعد أن اصطدم رأسا الغوبلن بالأرض مباشرة، وعلى بعد عشرة أمتار من مكان الغوبلن، تمكنت أخيرًا من إيقاف جسدي عن الحركة

هرولت عائدًا إلى مكان الغوبلن، وأمسكت رأسيهما بسرعة، ثم نقرت مرتين على المنطقة اليمنى من صدري. وبعد لحظات، اختفى الرأسان من يدي

…وما إن اختفى رأسا الغوبلن من يدي، حتى ظهر رقم كبير [2] على الجانب الأيمن من ذراعي، حيث كان هناك شريط أسود

تفقدت شريطي، وأومأت قليلًا، ثم هرولت إلى الأمام بدلًا من تفعيل الخطوات المنجرفة

أصبحت طرق الكهف أضيق، كما أن الأرض لم تكن مستوية، مما جعل من الصعب عليّ جمع زخم كاف من دون فعل شيء غير ضروري

…

هكذا، وخلال الدقائق الثلاثين التالية، كنت إما أتجاوز الطلاب، أو أصطاد الغوبلن والوحوش الأخرى التي حاولت نصب كمين لي بينما كنت أتقدم

‘هذه وتيرة جيدة’

بينما كنت أهرول، كان على الجانب الأيمن من ذراعي رقم كبير [55] منقوش عليها

ورغم أنه كان عددًا كبيرًا، فإنه كان لا يزال بعيدًا عن أمثال كيفن والبقية. أعني، إن لم أكن أتذكر خطأً، فقد عاد كيفن بدرجة 215 في الرواية

…لذلك، ينبغي أن يكون 55 لا يزال ضمن نطاق قدراتي، وبالتالي سيمنعني من جذب المزيد من الانتباه

لكن أليس 55 جيدًا بالفعل؟ لا، لم يكن كذلك

79

كان ذلك هدفي الحالي

قدرت أن هذا الهدف سيكون الأفضل حتى أتمكن من الوصول إلى أفضل 100. وقد أخذت في الحسبان أن درجتي في الاختبار الكتابي ستكون أقل من المتوسط

رغم أن الأمر صعب، لم يكن مستحيلًا. خصوصًا أنني أستطيع استخدام [أسلوب كيكي] بحرية بما أنه لا أحد يراقب… حسنًا، حين أتأكد من عدم وجود أحد حولي. أي في الغالب المناطق التي لا يوجد فيها طلاب السنة الثانية والثالثة

بعد مزيد من الصيد، وصلت بعد وقت قصير إلى مفترق طريق ينقسم إلى ثلاثة اتجاهات مختلفة. ومن دون التفكير في الأمر كثيرًا، تحركت بسرعة نحو الجهة اليمنى

“حسنًا، لننطلق…”

بينما كنت أستدير نحو الطريق الأيمن، سمعت صوتًا عميقًا يأتي من جهة أذني اليسرى. نظرت نحو مصدر الصوت، وسرعان ما لاحظت شخصًا طويل القامة بقصة شعر قصيرة جدًا ونظرة قاسية

…كان واضحًا أنه انتظرني عمدًا

“ها أنت ذا”

“…آه، كيف حالك يا أرنولد؟”

ومن دون أن يجيبني، تحرك أرنولد نحو منتصف الكهف وذراعاه متقاطعتان، معترضًا طريقي

“لقد كنت أنتظرك…”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مركز الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.